「ピンチをチャンスに変えた！」習字の出来事から気づいた、子どもの成長と声かけのコツ

子どもと話していると、ふとした瞬間に
「あ、こんなに成長していたんだ」と気づかされることがあります。

今回お話しするのは、わが子が学校の習字の授業で体験した、
“ピンチをチャンスに変えた出来事” です。

この小さな成功体験は、親子のコミュニケーションにとっても、子どもの自己肯定感にとっても、とても大切な経験だと改めて感じました。

習字の時間に“ピンチ発生”。筆を洗い忘れた！

ある日のこと。
いつものように子どもと学校の話をしていたとき、ふとこんなことを話してくれました。

「今日の習字で、筆を洗うの忘れててさ…
次の文字を書こうとしたら、固まっててピンチだったんだよね」

筆を洗い忘れるというのは、小学生あるある。
だけど本人からすると、授業中に気づいたら結構な焦りポイントです。

私は、

「あら、それは焦るね。どうしたの？」

と続けて聞きました。

すると子どもは少し得意そうに、こう続けました。

「筆が固まってたんだけど、スポイトの水差しがあったから
それでちょっとずつ水をかけたら、なんとかなるかもって思ってさ…。
試したら、ちゃんとほぐれてくれたんだよ！」

パニックにならずに、
「どうすれば乗り切れるか？」を自分で考えたこと。
道具を工夫して状況を変えようとしたこと。

これは子どもにとって大きな“問題解決の成功体験”です。

さらに驚いたのが、その後の言葉でした。

筆の状態が整ってホッとしたのか、
集中力が切れずにそのまま良い形で書き進められたようで、

「なんかね、今日の字、いつもより上手に書けた気がする！」

と嬉しそうに報告してくれました。

ピンチ→工夫→成功→良い結果

まさにポジティブな流れです。

私はすぐにこう言いました。

「それってすごいことだよ。
ピンチだったのに、自分の工夫でチャンスに変えられたんだね！
そういう力って、とても大事なんだよ」

すると子どもは、
照れたように笑いながらも、とても誇らしげな表情をしていました。私はこの笑顔を見て、あぁ、この出来事を
“成功体験として認めてあげる”
ことができて良かったと感じました。

今回の習字の話には、子どもの成長がたくさん詰まっていました。

「どうしよう」で止まらず、
「何かできることは？」と考える姿勢はとても大切。

スポイトの水差しを使うという発想は、本当に素晴らしい工夫です。

工夫 → 解決 → 良い結果
この流れは、子どもの中で大きな自信になります。

小さな成功でも、親が言葉にして認めてあげることで、
その経験が「自分はできる」という感覚につながります。

子どもは成功しても、
その価値を自分ではうまく言語化できないことがあります。

だからこそ親が、

と“行動の価値”を言葉にしてあげることがとても大切です。

そうすると、子どもは
「自分の工夫が役に立ったんだ」
「また同じように考えてみよう」
と前向きな力を育てることができます。

子どもの成長は、特別な出来事の中だけにあるのではなく、
今回のような小さな場面にこそ、たくさん隠れています。

そして親がその瞬間を丁寧に拾い上げて、
価値づけしてあげることが、
子どもの自己肯定感や問題解決力につながります。

今回の習字の出来事は、
まさにそんな “小さな大成功” の一つでした。

同じような場面に出会ったときの参考になれば嬉しいです。